چاپ کتاب بررسی چند روش تدریس و طبقه بندی آنها

چاپ کتاب بررسی چند روش تدریس و طبقه بندی آنها
نویسندگان: یحیی عظیمی طبس ، مهنوش عظیمی طبس
نوبت چاپ: اول – ۱۴۰۲
مشخصات ظاهری: ۱۴۲ ص
قطع: وزیری
شمارگان: ۲۰۰
شماره شابك: ۵-۳۰۹۱-۰۲-۶۲۲-۹۷۸
چاپ و نشر: انتشارات نوروزی-۰۱۷۳۲۲۴۲۲۵۸

خلاصه ای از کتاب بررسی چند روش تدریس و طبقه بندی آنها
در دنيای پيچيده، هيچ كس بی‌نياز از تعليم و تربيت نيست. امروز فعاليت در مدرسه و در امر آموزش، خود بخش عظيمی از زندگی انسان‌ها شده است. لحظاتی را به‌خاطر می‌آوريم كه چگونه نشستن در كلاس، گوش دادن به صدای يكنواخت معلم، حفظ كردن بدون فهم مطالب درسی، دلهره و اضطراب ناشی از امتحان، و سرزنش معلمان و والدين موجب نفرت و گريز ما از كلاس درس و محيط آموزشی می‌شد. راستی چرا؟! چرا فعاليت‌های آموزشی نتوانست ما را با محيط آموزش مأنوس، و به يادگيری علاقه‌مند كند؟ چرا فعاليت‌های مدرسه با تهديد و اصرار معلمان صورت می‌گرفت؟ چرا شاگردان از تعطيل شدن مدرسه احساس رضايت و خوشحالی می‌كردند؟ مقصر اصلی چه كسی بود؟ معلم ناتوان و ناآگاه يا شاگرد بی‌علاقه و بی‌استعداد؟ آيا معلمان تعليم و تربيت، نتوانسته‌اند امكانات مطلوب يادگيری و زمينه‌های شكوفایی استعداد شاگردان‌ را فراهم كنند؟ و ‌يا انتخاب روش‌های تدريس به درستی انجام نشده است؟ آگاهی و شناخت معلم از اصول و روش‌های تدریس عامل مهمی ‌است كه می‌تواند او را در كار خود موفق ‌و‌ مويد سازد. معلم بايد قادر باشد ‌با شناخت شاگردان و آگاهی از فرايند تدريس، نيازهای آنان را مشخص كند و با در نظر ‌گرفتن توانا‌يی‌های ايشان به ايجاد وضعيت مطلوب آموزش اهتمام ورزد. انتخاب روش تدريس یکی از مراحل مهم طراحی آموزشی است. معمولاً علم بعد از انتخاب محتوا و قبل از تعيين وسيله، بايد خط‌¬مشی و روش مناسب تدريس خود را انتخاب كند؛ چون خط‌مشی معلم و روش تدريس او چگونگی فعاليت شاگردان را برای رسيدن به هدف‌های آموزشی مشخص می‌سازد. در واقع، به مجموعه تدابير منظمی كه معلم برای رسيدن به هدف، با توجه به شرايط و امكانات، اتخاذ می‌كند روش تدريس می‌گويند.
امید است مطالعه این کتاب برای همه معلمان، دانشجویان و دانش آموزانی که در فرآیند یادگیری مشکل دارند مثمر ثمر باشد.